W załączniku przedstawiamy godziny pracy pedagoga i psychologa szkolnego
Konsultacje dla rodziców będą odbywać się po ustaleniu terminu drogą e-mailową.
Sylwia Malicka – psycholog szkolny poniedziałek 10.00 - 13.00, 14.00 - 16.00, wtorek 09.00 -13.00 środa 10.00 -16.00
czwartek 08.00-12.00 piątek 10.00 -11.00 , 12.00 - 14.00
Aktywność psychologa szkolnego ukierunkowana jest na stwarzanie warunków i sprzyjającej atmosfery dla wszechstronnego rozwoju dzieci: wzmacnianie ich poczucia bezpieczeństwa i świadomości ich własnej wartości, bycia wysłuchanym i zrozumianym, odnalezienia przez ucznia własnego miejsca w środowisku szkolnym.
Do zakresu zadań psychologa szkolnego należą m.in.:
- porady i zajęcia psychoedukacyjne dla uczniów - indywidualne i grupowe
- porady i konsultacje dla nauczycieli i rodziców, kształtowanie i wzmacnianie ich umiejętności wychowawczych
- prowadzenie warsztatów, których celem jest wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę i umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach
- współpraca z wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem w celu zaplanowania i realizacji działań względem ucznia, klasy i rodziców
- wspieranie wychowawców klas w integrowaniu zespołów klasowych i rozwiązywaniu problemów wychowawczych
- pełnienie funkcji mediatora w sytuacjach konfliktowych pomiędzy uczniem, nauczycielem i rodzicem
- prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów
- minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów
- wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia oraz w pracy z uczniem zdolnym
- podejmowanie działań interwencyjnych
- pomoc w znalezieniu przez rodziców specjalistów (m.in. terapeuta, seksuolog dziecięcy, terapeuta zaburzeń odżywiania, psychiatra dziecięcy)
- dbanie o realizację przez nauczycieli zaleceń zawartych w opiniach psychologiczno-pedagogicznych oraz orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego
- udzielanie pomocy nauczycielom w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia
- koordynacja działań dotyczących organizowania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole
- współpraca z instytucjami w zakresie dotyczącym pracy szkoły oraz pomocy dziecku i rodzinie (Policja, Sąd Rodzinny i Nieletnich, Poradnie Psychologiczno – Pedagogiczne, Terenowy Komitet Ochrony Praw Dziecka, Ośrodek Pomocy Społecznej, Poradnie Zdrowia Psychicznego, Centrum Wspierania Rozwoju Dzieci i Młodzieży)
Karolina Przewoźna – pedagog szkolny
Poniedziałek 8:00 - 12;00 Wtorek 10.45 - 14:00 , 15.50-16.15 , Środa 08:00 - 13:00
Czwartek 08.00 - 13:00 Piątek 11:30 - 15:30
Małgorzata Matuszkowiak – pedagog szkolny poniedziałek 11:00-13:00,14.00 -16.00, wtorek 08:00 - 09:00 , 10.00 -11.00
środa 10.00 - 16.00 czwartek 10.00 -16:00 piątek 08:00-13:00
Katarzyna Araszewska - pedagog specjalny poniedziałek 08.30-13.00 , wtorek 08.30 -14.00, środa 08.20-11.20
czwartek 08.45 -13.00 , 15.15 -16.00, piątek 11.30 -15.30
Pedagog szkolny, współpracując z wychowawcami, psychologiem szkolnym oraz nauczycielami, oferuje pomoc dla dzieci i rodziców w zakresie:
- rozpoznawania trudności w nauce lub innych niepowodzeń szkolnych,
- organizowania pomocy dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
- doskonalenia umiejętności szkolnych, społecznych,
- udzielania wsparcia w sytuacjach trudnych,
- konsultacji i poradnictwa związanych z rozwojem dziecka, jego zachowaniem, relacjami z rówieśnikami, nauczycielami, rodzeństwem,
- kontaktu z instytucjami wspierającymi rozwój dziecka oraz udzielania informacji o nich,
- organizowania pomocy materialnej,
- każdej innej sprawie, która jest ważna dla dziecka i jego rodzica.
W swojej pracy w szkole pedagog promuje postawę bezinteresowności i zaangażowania w pomoc drugiemu człowiekowi przez stwarzanie możliwości udziału dzieci w działaniach o charakterze wolontariackim.
